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부정훈련예방 – ::직업능력심사평가원::
훈련시장의 부정·부실훈련을 줄이고 올바른 훈련문화를 조성하기 위해 부정훈련 예방 콘텐츠 개발, 부정훈련 예방 교육활동, 부정훈련 예방 홍보 이벤트 등을 수행 …
Source: www.ksqa.or.kr
Date Published: 2/30/2021
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2017년 교직원 부정훈련 예방활동 교육 실시 – 경북직업전문학교
지난 2017년 3월 22일 저희 교육기관에서는 교육훈련 관련 교직원들에 대한 부정훈련 예방 교육을 실시하였습니다. 교학운영실장의 주관으로 진행된 이번 교육은 교육 …
Source: www.kb.co.kr
Date Published: 10/14/2022
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[공지] 2021년 부정훈련안내 – 한국사이버진흥원 모바일
[직업능력심사평가원]부정훈련 예방교육자료(원격훈련).pdf. 안녕하세요. 한국사이버진흥원입니다. 부정훈련에 대해 안내드립니다. 한국사이버진흥원은 대리수강 및 …Source: m.ekcls.kr
Date Published: 7/30/2022
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(심평원) 부정 훈련예방교육 – 사이트명 공지사항 – 솔빛간호학원
(심평원) 부정 훈련예방교육. 부정훈련예방교육. 직업능력개발훈련 훈련기관 종사자를 주 학습대상으로 하여. 인정받은 직업능력개발훈련사업이 인정 내용과 다르게 …
Source: xn--s39au16aykchuht5uhgb.com
Date Published: 7/9/2021
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부정훈련 예방 안내 – 에듀파 국민내일배움카드/사업주훈련
훈련생의 진도관리(학습) 또는 평가 수행을 훈련기관 담당자 또는 외부영업사원이 대신 수행하지 … 교육담당자(기업담당자)도 함께 부정훈련 예방에 힘써주세요.
Source: www.edupar.net
Date Published: 3/27/2021
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부정훈련방지운영기준 > 공지사항 > 학습지원센터 > HRD에셋
위 항목 중 일치 했을 시 부정훈련으로 판단, 부정훈련 검출 프로그램을 통한 부정훈련 추출 진행. 부정훈련 예방 방법. 1. 학습자 공지. 교육시작시 안내문을 통해 …
Source: www.hrdassetedu.com
Date Published: 12/27/2022
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직업훈련 부정 예방교육 만족도 조사와 개선방안연구
연구는 직업훈련 부정 예방교육(이하 ‘예방교육’)에 참여한 훈련기관 관계자의 만족도 조사를 통하여 개선방안을 도출하는데 목적이 있다. 이를 위해 2017년 집합교육 …
Source: www.kci.go.kr
Date Published: 2/25/2021
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부정훈련 예방교육 _직업능력심사평가원 – 영남기술교육원
부정훈련 예방교육 _직업능력심사평가원. 작성자, 관리자, 등록날짜, 2020-12-09. 이메일, [email protected], 조회수, 271. 첨부파일, 훈련생이 알아야 할 12가지 …
Source: yq.or.kr
Date Published: 4/12/2022
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주제에 대한 기사 평가 부정 훈련 예방 교육
- Author: 직업능력심사평가원
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- Date Published: 2020. 10. 22.
- Video Url link: https://www.youtube.com/watch?v=xtNnLlVhQU4
부정훈련예방
부정훈련예방 소개 훈련시장의 부정·부실훈련을 줄이고 올바른 훈련문화를 조성하기 위해 부정훈련 예방 콘텐츠 개발, 부정훈련 예방 교육활동, 부정훈련 예방 홍보 이벤트 등을 수행
부정훈련 예방 콘텐츠 개발 – 부정·부실훈련 사례의 원인을 분석하고, 이를 바탕으로 부정훈련 예방 이러닝, 부정훈련 사례집, 리플렛 등 온·오프라인으로 콘텐츠를 개발하여 훈련기관에 제공
부정훈련 예방 교육활동 – 고용노동부 지방관서, 산업인력공단 지부지사, 심평원에서 주최하는 간담회 및 설명회에서 훈련기관 관계자, 사업주 HRD 담당자 등을 대상으로 부정훈련 예방교육 수행
홈 > 자료마당 > 학교새소식
제목 2017년 교직원 부정훈련 예방활동 교육 실시 ( No.9 ) 작성일 2017-03-23 10:36 첨부파일 2017년 부정훈련 예방활동 교육(20170322).jpg (196KB) 작성자 조무연
지난 2017년 3월 22일 저희 교육기관에서는 교육훈련 관련 교직원들에 대한 부정훈련 예방 교육을 실시하였습니다.
교학운영실장의 주관으로 진행된 이번 교육은 교육훈련과 관련한 인정사항 준수, 출석관리, 수업진행 등과 관련하여 직업능력심사평가원에서 제공한 부정훈련 사례를 이해하고, 그 예방을 위하여 수립된 주기적인 자율점검 계획의 구체적인 운영방법에 대한 설명으로 이루어졌습니다.
저희 교육기관은 이를 계기로 훈련관계자, 담당 교강사 스스로가 부정훈련 예방자로서 선두 역할을 수행하고 안전성이 확보된 교육훈련 자율 관리시스템을 구축하고자 합니다. 다음글 (주)현대자동차 포항서비스센터, 실습용 차량(맥.. 김동환 2017.04.11 10936 현재글 2017년 교직원 부정훈련 예방활동 교육 실시 조무연 2017.03.23 11579 이전글 투명하고 책임있는 교육서비스를 위한 클린(Clea.. 조무연 2017.03.23 10834
한국사이버진흥원 모바일
안녕하세요. 한국사이버진흥원입니다.
부정훈련에 대해 안내드립니다.
한국사이버진흥원은 대리수강 및 대리시험, 리베이트 등 부정적 행위 금지하고 있으며,
이를 위해 본인인증 강화, 기업 리베이트 금지 안내, 부정훈련 금지 팝업 안내 등 다양한 방법으로 부정행위 근절을 위해 노력하고 있습니다.
학습자분들께서도 부정행위 근절을 위해 적극적인 참여와 수강 부탁드립니다.
직업능력심사평가원에서 제공하는 자료들과 유튜브 교육 링크를 첨부하오니 확인해보시기 바랍니다.
( 유튜브 교육 링크 : 부정훈련 예방교육 – YouTube )
한국사이버진흥원은 고용노동부 위탁기관으로 법과 규정에 맞는 교육을 진행하며 부정훈련 예방을 위해 노력하겠습니다
(심평원) 부정 훈련예방교육
부정훈련예방교육
직업능력개발훈련 훈련기관 종사자를 주 학습대상으로 하여
인정받은 직업능력개발훈련사업이 인정 내용과 다르게 운영되는 등
부정한 방법으로 실시되는 것을 방지하기위하여 교육에 참여하였습니다.
▶▶▶ 내용 ◀◀◀
˚ 부정훈련의 개념을 이해하고, 실업자 훈련 및 근로자 훈련의 부정훈련예방교육
˚ 사업주 위탁 훈련 및 자체 훈련의 부정훈련 관련 사례를 알아보고, 부정훈련예방교육
솔빛간호학원요양보호사교육원은 보다 나은 모습으로 발전하기 위해 노력하겠습니다. ^^
HRD에셋교육원
타인의 훈련과정을 대신 수강하거나, 평가를 대신 치루는것을 의미합니다.
자사는 부정훈련에 대해 철저히 관리하고 있습니다.
부정훈련이 적발되어 수료할 수 없을 시 어떠한 경우도 책임지지 않습니다.
직업훈련 부정 예방교육 만족도 조사와 개선방안연구
연구는 직업훈련 부정 예방교육(이하 ‘예방교육’)에 참여한 훈련기관 관계자의 만족도 조사를 통하여 개선방안을 도출하는데 목적이 있다. 이를 위해 2017년 집합교육과 이러닝으로 실시하는 예방교육에 참여한 훈련기관 관계자를 대상으로(5,939명) 만족도 조사를 실시하였다(4,263명). 최종적으로 회수된 유효 응답자료(4,237명)를 기술통계 및회귀분석 등을 이용하여 분석하였다. 이 연구의 주요 결과는 첫째, 훈련기관 관계자가 인식한 교육서비스 품질(4.42)과 만족도(4.44), 이해도(4.44) 및 도움도(4.45)는 모두 매우 높고, 교육서비스 품질을 구성하는 하위요인도 4점 이상으로 모두 높게 나타났다. 둘째, 방법별 교육서비스 품질과 만족도, 이해도 및 도움도는 집합교육에 비해 이러닝으로 참여한 훈련기관 관계자의 인식도가모든 변인에서 높게 나타났다. 셋째, 예방교육 서비스 품질 하위요인 모두는 집합교육과 이러닝에서 각각 만족도, 이해도, 도움도에 영향을 미치는데, 교육서비스 품질 하위요인 중에서 만족도, 이해도, 도움도에 공통적으로 가장 큰 영향을 미치는 요인은 집합교육에서는 교육내용이, 이러닝에서는 자료구성으로 나타났다. 넷째, 예방교육에서 추가적으로 희망하는 교육내용은 부정훈련 사례(70.7%), 처분규정(47.9%), NCS과정 운영 유의사항(32.8%), 훈련운영 우수사례(32.4%) 등의 순으로 나타났다. 추가 요구사항에서도 심화과정 개설, 훈련생 대상 부정 예방교육 콘텐츠 제공, 이러닝에서 집중할 수 있는 화면전환 및 시스템 안정성 등이 추가적으로 제기되었다. 따라서 이 연구의 제언으로는 첫째, 집합교육에 비해 이러닝의 만족도 등이 더 높게 나타난 것을 반영하여, 예방교육 이러닝을 보다 활성화할 필요가 있다. 둘째, 예방교육 만족도와 이해도 및 도움도에 공통적으로 가장 큰 영향을주고, 희망사항 및 기타의견에서도 교육내용에 대한 보완이 제시되고 있어, 예방교육 내용을 다양화 하여 보다 풍부하게 제공할 필요가 있다. 셋째, 집합교육에서 교육내용 다음으로 만족도 등에 상대적으로 큰 영향을 미치는 요인은전달방법과 교육장소로 나타난 바, 전달력이 뛰어난 강사 배정과 편의성 등을 고려한 교육장소 마련이 필요가 있다. 넷째, 이러닝에서 자료구성 다음으로 이해도와 도움도에 공통적으로 큰 영향을 미치는 요인은 운영자지원으로 나타난 바, 보다 활발한 운영자 지원활동이 요구된다. 다섯째, 직업훈련에 참여하는 훈련생을 대상으로 한 부정훈련 예방활동도 요구되며, 여섯째, 예방교육의 내용을 보다 체계적으로 구성하기 위하여 교육 요구도 분석을 수행할 필요가있다.
The purpose of this study is to find out the improvement plan through the satisfaction survey of the trainees involved in vocational training fraud preventive education. In order to do this, we conducted a satisfaction survey(4,263 persons) of 5,939 people who participated in the prevention education conducted by group education or e-learning in 2017. Finally we collected 4,237 effective responses data. Descriptive statistics and the regression analysis were conducted. The finding of the study were as follows. First, the education service quality(4.42), satisfaction level(4.44), understanding level(4.44) and help level(4.45) were significantly higher than those of participants in the preventive education 4 and above. Second, e-learning participants’ perceived level of education service quality, satisfaction, comprehension, and help was higher in all variables than collective education’s. Third, all of the sub-factors of preventive education service quality influenced satisfaction, understanding, and help in collective education and e-learning, respectively. In the collective education, the contents of education had the greatest influence, and in e-learning, the data composition had the greatest influence. Fourth, desirable education contents were cases of fraud training(70.7%), disposition regulations(47.9%), NCS course operation instructions(32.8%) and training management best practices(32.4%). Additional requirements also included the establishment of an in-depth course, the provision of anti-fraud education content for trainees, and screen switching and system stability that can be focused on e-learning. Therefore, this study suggests that first, it is necessary to activate e-learning for prevention education more, reflecting satisfaction of e-learning is higher than that of collective education. Second, it is necessary to diversify the content of preventive education and to provide it more abundantly, because it has the biggest influence in common with the satisfaction, understanding and help level of the preventive education. Third, education content next, the factors that have a relatively big influence on satisfaction are shown as delivery method and education place in the collective education. Therefore, it is necessary to prepare education place considering the assignment of instructor and convenience. Fourth, constructing data next, the factor that have a relatively great influence on understanding and help are found to be operator support, and more active operator support activities are required in e-learning. Fifth, it is required to delivery prevention activity for trainees participating in vocational training. Sixth, it is necessary to analyze the educational need to construct the contents of preventive education more systematically.
내용
훈련생의 직업훈련 이해도를 증진시키고, 부정훈련을 예방하기 위한 자료입니다.
직업훈련은 처음이지 (훈련생 에티켓) https://youtu.be/13DMyPLCR4g
부정훈련 예방교육 자료 https://youtu.be/xtNnLlVhQU4
키워드에 대한 정보 부정 훈련 예방 교육
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