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개정 사회과 교육과정의 특징 1 – 2009 개정 사회과 교육과정
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사회과 교육과정
사회과 교육과정은 아래의 문서를 기준으로 작성되었으며, 목차의 의미에 대한 해설을 참고하여 교육활동에 활용. 하시기 바랍니다. ․ 성취기준에서 학생들이 배워야할 …
Source: ceri.knue.ac.kr
Date Published: 7/28/2022
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2015 개정 교육과정 – 에듀넷·티-클리어
2015 개정 교육과정 창의적 체험활동 해설-초등학교(안전한 생활 포함), 미리보기 pdf파일 hwp … 별책7_사회과 교육과정(제2015-74호), 미리보기 pdf파일 hwp파일.
Source: www.edunet.net
Date Published: 6/23/2022
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사회(교과) – 나무위키
사회3은 2009년 교육과정 이후로 폐지되었으며,사회의 일부분이던 역사를 역사1(세계사), 역사2(한국사)로 쪼갠다. 도덕 역시 ‘도덕1’, ‘도덕2’라고 …
Source: namu.wiki
Date Published: 12/1/2022
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2015 개정 사회과 교육과정 – 위쌤닷컴
2015 개정 사회과 교육과정의 주요 개정 내용. [사회] 기출 분석 및 학습 방향. 1. 성격. ① 창의적 사고력. ② 비판적 사고력. ③ 문제 해결력 및 의사 결정력.
Source: m.wesaem.co.kr
Date Published: 6/4/2021
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사회과 교육과정 개정의 쟁점과 대안
3) 2015 개정 교육과정의 총론에서 요구하여 기존의 양식과 다른 내용 체계표를 만들어서 초중학교 사회와 고등학교 통. 합사회 과목, 그리고 부록에 각각 제시했는데, …
Source: www.ejce.org
Date Published: 7/14/2022
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제3-4강 사회과교육과정: 범위와 계열
사회과 교육과정은 민주시민을 양성하기 위하여 인문학과 제 사회과학에서 내용을 선정, 조직, 배열하고 교수학습 및 평가방안을 규정하여 놓은 공식문서이다.
Source: www.kongju-e.ac.kr
Date Published: 9/1/2021
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2015 개정 교육과정 사회 성격 및 목표
2015 개정 교육과정 사회 성격 및 목표 … 사회과는 학생들이 사회생활에 필요한 지식과 기능을 익혀 이를 토대로 사회현상을 정확하게 인식하고, 민주 …
Source: vkdlfl11.tistory.com
Date Published: 12/6/2021
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주제에 대한 기사 평가 사회과 교육 과정
- Author: 최동혁
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- Date Published: 2017. 4. 11.
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2015 개정 교육과정 사회 성격 및 목표
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1. 성격
사회과는 학생들이 사회생활에 필요한 지식과 기능을 익혀 이를 토대로 사회현상을 정확하게 인식하고, 민주 사회 구성원에게 요구되는 가치와 태도를 지님으로써 민주 시민으로서의 자질을 갖추도록 하는 교과이다.
사회과에서 육성하고자 하는 민주 시민은 사회현상을 이해하고 사회생활을 영위하는 데 필요한 지식의 습득을 바탕으로 인권 존중, 관용과 타협의 정신, 사회 정의의 실현, 공동체 의식, 참여와 책임 의식 등의 민주적 가치와 태도를 함양하고, 나아가 개인적, 사회적 문제를 합리적으로 해결하는 능력을 길러 개인의 발전은 물론, 사회, 국가, 인류의 발전에 기여할 수 있는 자질을 갖춘 사람이다.
사회과는 지리, 역사 및 제 사회과학의 개념과 원리, 사회 제도와 문화, 사회문제와 가치, 그리고 연구 방법과 절차 등에 관한 요소를 통합적으로 선정, 조직하여 사회현상을 종합적으로 이해하고 탐구하도록 한다. 또 사회과는 우리 삶의 터전인 지역의 이해를 기초로, 우리 민족의 역사, 우리 국토와 환경, 한국 사회 제도의 현실과 변화, 지구촌의 특징과 변화 등에 대한 탐구를 통해 한국인으로서의 정체성과 세계시민으로서의 자질을 갖추도록 구성되어 있다.
사회과는 민주 시민으로서 갖추어야 할 자질을 함양하는 데 필요한 창의적 사고력, 비판적 사고력, 문제 해결력 및 의사 결정력, 의사소통 및 협업 능력, 정보 활용 능력 등의 교과 역량을 육성하는 데 중점을 둔다. 창의적 사고력은 새롭고 가치 있는 아이디어를 생성하는 능력을 의미하며, 비판적 사고력은 사태를 분석적으로 평가하는 능력을 의미한다. 문제 해결력 및 의사 결정력은 다양한 사회적 문제를 해결하기 위해 합리적으로 결정하는 능력을 의미하며, 의사소통 및 협업 능력은 자신의 견해를 분명하게 표현하고 타인과 효과적으로 상호작용하는 능력을 의미한다. 또한 정보 활용 능력은 다양한 자료와 테크놀로지를 활용하여 정보를 수집, 해석, 활용, 창조할 수 있는 능력을 의미한다.
2. 목표
사회과는 학생들이 민주 시민으로서의 자질을 함양할 수 있도록 사회현상에 관한 기초적 지식을 습득함은 물론, 지리, 역사 및 제반 사회과학의 기본 개념과 원리를 발견하고 탐구하는 능력을 익혀 우리 사회의 특징과 세계의 여러 모습을 종합적으로 이해하게 한다. 또한 사회과는 다양한 정보를 활용하여 현대사회의 문제를 창의적, 합리적으로 해결하고 공동체 생활에 적극적으로 참여하는 능력의 육성을 목표로 한다. 이를 통해 사회과는 개인의 발전은 물론, 사회, 국가, 인류의 발전에 기여할 수 있는 책임 있는 시민을 기른다.
사회과는 학습자의 성장 발달 정도와 사회･문화적 경험을 고려하여 학교급별로 주안점을 달리한다. 초등학교에서는 학생들이 주변의 사회현상에 대하여 관심과 흥미를 가지며, 생활과 관련된 기본적 지식과 능력을 습득하고, 이를 자신의 주변 환경이나 문제에 적용할 수 있는 적극적인 태도를 길러야 한다. 중학교에서는 학생들이 초등학교에서의 학습을 바탕으로 각 영역에서 중요시하는 지식을 과학적 절차에 의하여 발견･적용하고, 개인적･사회적 문제를 해결하는 능력을 길러 적극적인 공동체 구성원으로서의 자질을 함양하게 한다.
사회과의 세부 목표는 다음과 같다.
가. 사회의 여러 현상과 특성을 그 사회의 지리적 환경, 역사적 발전, 정치･경제･사회적 제도 등과 관련지어 이해한다.
나. 지표 공간의 자연환경 및 인문환경에 대한 이해를 통해 지역에 따른 인간 생활의 다양성을 파악하고, 지역적, 국가적, 세계적 수준의 지리 문제와 쟁점에 관심을 갖는다.
다. 각 시대의 특색을 중심으로 우리나라의 역사적 전통과 문화의 특수성을 파악하여 민족사의 발전상을 체계적으로 이해하며, 이를 바탕으로 인류 생활의 발달 과정과 각 시대의 문화적 특색을 파악한다.
라. 사회생활에 관한 기본적 지식과 정치･경제･사회･문화 현상에 대한 기본적인 원리를 종합적으로 이해하고, 현대사회의 성격 및 민주적 사회생활을 위하여 해결해야 할 여러 문제를 파악한다.
마. 사회현상과 문제를 파악하는 데 필요한 지식과 정보를 획득, 분석, 조직, 활용하는 능력을 기르며, 사회생활에서 나타나는 여러 문제를 합리적으로 해결하기 위한 탐구 능력, 의사 결정 능력 및 사회 참여 능력을 기른다.
바. 개인과 사회생활을 민주적으로 운영하고, 우리 사회가 당면한 문제들에 관심을 가지고 민주 국가 발전과 세계의 발전에 적극적으로 이바지하려는 태도를 가진다.
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