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안녕하세요 련쥬입니다♥
이번 영상도 재미있게 보셨는지요!!
보러 와주셔서 감사합니다💖
다음 영상에서도 만나요! 안녕👋
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어린이집/유치원 포트폴리오 샘플 – 네이버 블로그
유치원취업포트폴리오/어린이집취업포트폴리오/유치원면접포트폴리오/어린이집 … 별만자 블로그와 카페에 면접 팁을 주고 받다가 포트폴리오에 대한 …
Source: m.blog.naver.com
Date Published: 4/8/2021
View: 8156
함께하는 자료실 – 유아교육 키드키즈 > 검색
안구하신다고ㅜ) 면접 보고 나오는데 그 원에서 근무하셨던 선배님과 만나서 얘길 들었는데 어린이집이라도 포트폴리오 다 해야 하고 유치원 행사하면 같이 도와야 …
Source: www.kidkids.net
Date Published: 8/13/2022
View: 228
[논문]유치원에서의 효율적인 포트폴리오 평가 방법 연구
본 연구는 유치원에서의 효율적인 포트폴리오 평가 방법의 적용을 위해 평가 방법의 개발, 적용을 위한 교사교육 그리고 적용과정 심층적으로 분석하고자 했다.
Source: scienceon.kisti.re.kr
Date Published: 4/3/2022
View: 8702
한 유치원 교사들의 포트폴리오 평가 경험 – 한국학술지인용색인
Kindergarten teachers’ experience in portfolio assessment – portfolio … K유치원의 교사들은 포트폴리오 평가에 대한 교사의 망망함이나 두려운 시작하게 된다.
Source: www.kci.go.kr
Date Published: 7/14/2021
View: 4363
키즐리 포트폴리오 – 유치원 어린이집 유아 교육기관 전문 …
포트폴리오 일부 샘플 및 게시판 기능은 제한될 수 있으며, 디자인이나 이미지는 요청에 따라 수정될 수 있습니다. #원페이지 #반응형 #고급형 #사진슬라이드.
Source: pf.kidsly.co.kr
Date Published: 3/15/2021
View: 5440
유치원 포트폴리오 – 무료 인쇄 가능
유치원 포트폴리오. 포트폴리오는 자신의 실적 샘플을 대표하는 학생 작품 모음이며 시간 경과에 따른 진행 상황을 모니터링 할 수있는 방법을 제공합니다.
Source: ko.eferrit.com
Date Published: 5/13/2021
View: 2088
주제와 관련된 이미지 유치원 포트폴리오
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주제에 대한 기사 평가 유치원 포트폴리오
- Author: 련쥬 JUU
- Views: 조회수 6,522회
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- Date Published: 2022. 1. 9.
- Video Url link: https://www.youtube.com/watch?v=qxiPVC5AoMs
별만자 블로그와 카페에 면접 팁을 주고 받다가 포트폴리오에 대한 이야기가 나와서
(근거자료있음 ㅋㅋ 오지라퍼라는 소리들을까봐…ㅋㅋㅋ 쪽지도 왔어요…ㅋㅋ 그리고 채팅글도.. 트리플 A에요….)
제가 대학교 졸업 후 첫 기관을 찾아 면접을 보러 다닐 때 만들었던 포폴을 샘플로 보여드리고자
지금 드러내기 매우 볼품없고 부끄러워 내놓기 어려웠지만
(지금한다면… 이렇게 하지 않았을텐데..하는 아쉬움과 그땐 최선을 다했다는 위안을 삼으며…)
요즘은 졸업하기 전에 대학교에서 다 만들고 졸업하는 걸로 알고 있는데
의외로 감을 잡기 어려워 하는 분들이 쪽지로 많이 물어보셔서
글을 쓰게 되었습니다.
38개의 포트폴리오 아이디어 | 유치원, 아이들 교육, 유치원 아이디어
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유아교육 키드키즈 > 검색
서류만 원장과 투담임 2020.10.25 ｜ 글쓴이 ㅁㅇ ｜ 조회수 453 ｜ 댓글수 34
… 원장과 투담임이다 보니 0세 5명을 오전엔 보조쌤과 함께 보지만 모든 서류에 상담일지며 포트폴리오 관찰일지…등등등 참 많기도 하네요.낮잠 자고나서부터는 혼자 봐야하는데 한명씩 일어나는걸 보면 가끔 두려운 마음도 든답니다.애들은 이쁜데 가끔은 좀비가 하나씩 일어나는 듯 느껴질때도 있구요.더군다나 서울형이다 보니 서류는 서류대로 많고… 참 힘이 드네요 …
[논문]유치원에서의 효율적인 포트폴리오 평가 방법 연구
초록
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본 연구는 유치원에서의 효율적인 포트폴리오 평가 방법의 적용을 위해 평가 방법의 개발, 적용을 위한 교사교육 그리고 적용과정 심층적으로 분석하고자 했다. 이에 따른 연구문제는 다음과 같다. 1. 유치원에서 효율적인 포트폴리오 평가 방법은 무엇인가? 1-1. 어떤 방식의 포트폴리오 평가가 유치원에서 효율적인가? 1-2. 효율적인 포트폴리오 평가 방법에 대한 교사교육은 어떻게 실시되어야 하는가? 2. 포트폴리오 평가 방법의 현장 적용이 교수·학습과정에 미치는 효과는 무엇인가? 2-1. 포트폴리오 평가 방법은 교사의 교수·학습방법의 설계…
본 연구는 유치원에서의 효율적인 포트폴리오 평가 방법의 적용을 위해 평가 방법의 개발, 적용을 위한 교사교육 그리고 적용과정 심층적으로 분석하고자 했다. 이에 따른 연구문제는 다음과 같다. 1. 유치원에서 효율적인 포트폴리오 평가 방법은 무엇인가? 1-1. 어떤 방식의 포트폴리오 평가가 유치원에서 효율적인가? 1-2. 효율적인 포트폴리오 평가 방법에 대한 교사교육은 어떻게 실시되어야 하는가? 2. 포트폴리오 평가 방법의 현장 적용이 교수·학습과정에 미치는 효과는 무엇인가? 2-1. 포트폴리오 평가 방법은 교사의 교수·학습방법의 설계에 어떠한 영향을 주는가? 2-2. 포트폴리오 평가 방법은 교사·유아 상호작용에 어떠한 영향을 주는가? 2-3. 포트폴리오 평가 방법은 유아의 교사에 대한 반응에 어떠한 영향을 주는가? 유치원에서 효율적인 포트폴리오 평가 방법의 개발을 위해, 연구자는 문헌고찰을 근거로 포트폴리오 평가 방법(안)을 작성하였으며, 적용의 과정을 심층 분석하기 위해 주로 문화기술적 연구방법을 사용하였다. 연구대상은 유치원 교육의 추세가 공교육울 추구하고 있다는 점에서 공립 유치원에서 두 곳에서 각 한 반씩 두 학급을 선정하였다. 본 연구는 포트폴리오 평가 방법의 적용 전, 연구자가 예비관찰 및 교사와의 면담을 실시하여 학급의 분위기, 포트폴리오 평가의 적용 상황 그리고 포트폴리오 평가에 대한 교사들의 요구를 분석하였다. 포트폴리오 평가 방법의 적용을 위한 교사교육은 포트폴리오 평가에 대한 기초에 관한 이론적인 부분, 1차·2차·3차 포트포리오 평가 방법이 적용되기 전에 각각 실시하였으며, 교사들은 현장 적용과정에서 문제점과 연구자가 교수·학습과정의 관찰을 통해 분석한 점을 교사들에게 피드백하는 방식ㄴ으로 진행되었다. 포트폴리오 평가 방법의 적용 과정을 심층 분석하기 위해, 자료수집방법으로 교수·학습과정에 대한 서술관찰, 교사들의 포트폴리오 평가 방법의 적용상의 문제점과 교사들의 요구를 분석하기 위해 교사면담(심층면담과 기존의 질문지를 활용한 면담)을 실시하였다. 이와 같이 수집된 자료는 교수·학습과정 분석, 집중률 분석, 원인연쇄 분석, 사례분석과 같은 문화기술적 연구방법을 주로 적용하였으며, 교사에 대한 유아의 반응을 살펴보기 위해 사용된 관찰 척도는 통계적 분석방법으로 쌍표본 t 검증을 실시하였다. 본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다. 1. 유치원에서 포트폴리오 평가가 효율적으로 이루어지기 위해서는 두 가지 측면이 요구된다. 첫째, 포트포리오 평가 방법의 개발, 둘째, 이를 적용할 수 있는 전문적 자질을 갖춘 교사교육이다. 유치원에서 효율적으로 적용할 수 있는 포트폴리오 평가 방법은 1단계: 포트폴리오 협의회 및 계획단계, 2단계: 교수·학습과정에서의 포트폴리오 수행 및 개발, 3단계: 포트폴리오를 위한 자료의 선정, 4단계: 포트폴리오 분석 5단계: 포트폴리오 평가의 활용으로 구성된다. 그리고 이를 효율적으로 적용하기 위해 실시된 교사교육은 실행중심을 강조하고 교직 전문성의 강조는 모든 과정에 반영하도록 하였다. 2. 포트폴리오 평가 방법의 현장 적용은 교수·학습과정에 변화를 가져오게 했다. 첫째, 포트폴리오 평가 방법의 적용을 통해 교사는 유아의 교수·학습과정을 관찰하고 유아들에게 적절한 방법으로 개입하는 교수-평가의 형태가 나타났다. 둘째, 교사는 유아들과 상호작용을 함에 있어, 관찰, 개입 그리고 다시 관찰을 하는 형태로 나타났으며, 이러한 상호작용은 언어적 상호작용, 놀이 개입, 자료 제시 등으로 나타났다. 특히 교사·유아의 수준 높은 상호작용은 교수·학습과정에서 유아들의 집중률 분석을 통해 그 결과 뒷받침되었다. 셋째, 교사·유아의 관계는 포트폴리오 평가 적용 전·후를 살펴본 결과 교사와 유아와의 관계가 긍정적으로 변하였는데, 즉 친밀한 관계를 유지, 갈등이 감소되었다. 따라서 포트폴리오 평가 방법의 적용을 통해 교사는 유아를 보다 깊이 이해할 수 있는 기회가 되었으므로 교사의 유아이해에 긍정적인 효과가 있었다. 유치원교육 현장에서 전통적으로 사용되어 온 방법인 동시에 현재 널리 적용되고 있는 포트폴리오 평가 방법을 개발하고 그 효과를 심층분석하여 긍정적 효과를 제시함으로 교수·학습과정으로서의 교수-평가의 연계와 교사들의 현장 적용에 근거를 마련하였다고 사료된다.
한 유치원 교사들의 포트폴리오 평가 경험
본 연구는 포트폴리오 평가를 수행하는 과정에서 나타나는 교사들의 경험은 어떠한지를 알아보는데 목적이 있다. 본 연구의 참여자는 충청남도 소재한 사립, K대학 부설 유치원에 근무하고 있는 교사 6명이다. 연구 기간은 2011년 3월 17일부터 2012년 2월 17일까지 12개월 교사면접과 관찰, 포트폴리오 평가 자료수집, 연간․주간․일일교육계획안 등의 자료를 수집하였다. 자료 분석 6단계로 수집된 자료 전사, 메모작업, 자료의 분류, 범주화, 자료의 해석, 분석 결과의 확인 단계로 이루어 졌다. 연구결과는 첫째. K유치원의 교사들은 포트폴리오 평가에 대한 교사의 망망함이나 두려운 시작하게 된다. 이러한 시작으로 교사들은 포트폴리오에 대한 정확한 개념 없이 평가를 수행하게 되고, 평가를 수행하는 과정에서 예상치 못한 여러 가지 난제를 겪게 된다. 둘째. 어렵고 힘든 부분도 많이 있지만, 교사들은 포트폴리오 평가를 진행하면서 신임교사와 경력교사 모두 평가의 가치를 깨달았다. 셋째. 포트폴리오 평가는 교사들에게 어려움만을 주는 것은 아니다. 포트폴리오 평가를 통해 교사들은 수업의 질이 향상되었으며 질적인 상호작용을 제공, 유아를 관찰하는 능력 발달, 개인차를 고려한 수업제공, 유아를 이해하는 능력 향상을 가져다주었다.
The purpose of this study was to identify teachers’ experience in portfolio assessment process. This study surveyed six subjects who work with the kindergarten affiliated with the private university K located in Chungcheongnam-do. The research period was 12 months from March 17, 2011 to February 17, 2012. During the period, teachers were interviewed and observed, portfolio assessment data were gathered, and yearly, weekly and daily teaching plans were gathered. The six data were analyzed using the processes of copying, taking notes, classification, categorization, interpretation, and analysis result confirmation. The result of the first study, teachers had various difficulties evaluating their portfolio. Teachers felt disoriented and confused about assessment, although such feeling intensity varied. Second, teachers overcame the difficulty of portfolio assessment as they evaluated their portfolio. Third, teachers through portfolio assessment has improved the quality of instruction to provide a qualitative interaction, the ability to observe the development of young children, taking into account in dividual differences, providing classes, infant brought to improve the ability to understand.
키즐리 포트폴리오 – 유치원 어린이집 유아 교육기관 전문 홈페이지
키즐리는 유아교육기관 전문 홈페이지 제작팀 입니다.
관련기관에 근무한 경험을 바탕으로 교육기관에 필요한 기술의 정착을 위해서
영상 및 컨텐츠 등 더욱 다양한 서비스를 준비하고 있습니다.
유치원 포트폴리오
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표지
포트폴리오는 자신의 실적 샘플을 대표하는 학생 작품 모음이며 시간 경과에 따른 진행 상황을 모니터링 할 수있는 방법을 제공합니다. 유치원생이 표지를 시작으로 이러한 인쇄물로 포트폴리오를 만들도록 도울 수 있습니다. 학생이 각 페이지를 완성 할 때 페이지 보호대에 페이지를 밀어 넣고 3 링 바인더를 넣거나 페이지에 구멍을 뚫어 표지로 포트폴리오를 덮으십시오.
02 중 10
나에 대한 모든 것
이 모든 것 (All About Me) 페이지를 사용하여 자녀 또는 학생이 제공된 공간에서 이름과 나이를 쓰도록 도와주십시오. 그녀를 측정하고 무게를 달아 정보를 작성하는 데 도움을줍니다. 적절한 공간에 그림을 붙이고 접착제가 마른 후에이 페이지를 포트폴리오에 추가하십시오.
03 / 10
내 생일
이 ‘ 내 생일’ 페이지는 자녀 또는 어린 학생이 자신의 생일을 채울 수 있도록 도와 줄뿐만 아니라 나이를 선회하게 도와줍니다. 그에게 그림을 색칠하게하고 나머지 촛불을 케이크 위에 긋게하십시오.
04 중 10
나의 가족
이 내 가족 페이지는 자녀 또는 학생이 가지고있는 형제 수를 채우고 그림에 색을 칠할 수있게 해줍니다. 가족 사진을 적절한 장소에 붙이고 접착제가 마른 후에이 페이지를 포트폴리오에 추가하십시오.
05 중 10
조부모님
이 조부모 페이지에서 자녀 또는 학생이 그림에 색을 칠할 수 있습니다. 조부모님의 사진을 적절한 장소에 붙이도록 도와주세요. 접착제가 마르면 포트폴리오에 페이지를 추가하십시오.
06 중 10
우리집
이 내 집 페이지를 사용하여 자녀 또는 학생이 전화를 통해 주소를 쓸 수 있도록하십시오. 그녀는 그림을 색칠하거나 종이에 집 그림을 붙일 수 있습니다.
07 중 10
내 덕분
수유는 자라나는 데 중요한 부분입니다. 책임을 가르칩니다. 자녀 또는 학생이이 My Chores 페이지의 그림에 색칠하게하십시오. 그에게 집안일을하는 모습을 보여주는 그림을 그려 주거나 빈 공간에서 집안일을하거나 집안일을하는 그림을 붙이게하십시오.
08 중 10
내 전화 번호
집과 부모님의 직업을 아는 것이 전화 번호는 중요한 생활 기술입니다. 이 내 전화 번호 페이지를 인쇄하고 자녀 또는 학생이 제공된 공간에서 전화 번호를 쓸 수 있도록 도와주십시오. 그녀의 전화에 전화를 걸어 완성 된 페이지를 포트폴리오에 추가하십시오.
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내가 좋아하는 것들
자녀 또는 학생이이 즐겨 찾기 페이지에있는 질문에 답할 수 있도록 도와주십시오. 그에게 그림을 색칠하고 포트폴리오에 페이지를 추가하게하십시오.
10/10
내가 좋아하는 책
이 ” My Favorite Book” 페이지에서는 어린 자녀 또는 학생이 기본적인 독서, 이해 및 작문 기술을 연습 할 수 있습니다. 그녀가 책을 읽고 책 제목, 저자 및 책 내용을 작성하도록 도와주십시오. 그런 다음 그림을 색칠하고이 마지막 페이지를 포트폴리오에 추가 할 수 있습니다.
키워드에 대한 정보 유치원 포트폴리오
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