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물리적 환경 – 사회복지용어대백과사전 > 사회복지 > 더나은 …

물리적 환경 [physical environment] : 학교의 지리적 조건과 설비, 가정의 경제적·사회적 지위 등 한 유기체가 속해 있는 외적인 조건.

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Date Published: 9/23/2022

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물리적 환경 物理的環境 physical environment

학교의 지리적 조건과 설비, 가정의 경제적․사회적 지위 등 한 유기체가 속해 있는 외적인 조건. 2. 물리적 환경은 심리적 환경과 함께 환경을 분류 …

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Date Published: 7/22/2021

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관광마케팅 – 물리적 환경의 개념 및 구성요소

물리적 환경 Physical Environment. – 관광산업에 있어서 물리적 환경 믹스는 두 가지 측면에서 매우 중요. 01. 판매가 발생하는 환경으로서 중요.

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Date Published: 2/6/2021

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환경의 개념

『국어사전』(이희승 편저,1990 에서는 환경이란 말의 뜻을 “주위의 사물 또는 사정, … 물리적 환경은 다시 자연의 법칙에 의해 만들어진 자연 환경과 인간의 편의를 …

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Date Published: 6/21/2021

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아동학 | 영유아의 건강 및 안전을 위협하는 물리적 환경과 해결책

영유아에게 영향을 미치는 물리적 환경이란 작게는 영유아의 생활환경, 크게는 기후와 날씨를 뜻한다. 작은 의미에서의 물리적 환경은 영유아가 생활하는 …

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Date Published: 6/7/2021

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사회복지용어대백과사전 > 사회복지 > 더나은복지세상

용어설명

물리적 환경 [physical environment] : 학교의 지리적 조건과 설비, 가정의 경제적·사회적 지위 등 한 유기체가 속해 있는 외적인 조건. 물리적 환경은 심리적 환경과 함께 환경을 분류하는 전통적 분류 유목이나 그 개념의 애매성으로 인해 근래에 와서는 지위 환경과 구조 환경 등으로 개념화되고 있다. 이 용어에 대비되는 개념은 심리적 환경이다.(사회복지학사전,이철수 외 공저,2009. 8. 15., Blue Fish)

류민영의 교육 콘텐츠 :: 물리적 환경 物理的環境 physical environment

1. 학교의 지리적 조건과 설비, 가정의 경제적․사회적 지위 등 한 유기체가 속해 있는 외적인 조건

2. 물리적 환경은 심리적 환경과 함께 환경을 분류하는 전통적 분류유목이나 그 개념의 애매성으로 인해 근래에 와서는 지위환경과 구조환경 등으로 개념화되고 있다. 이 용어에 대비되는 개념은 심리적 환경이다.⇨ 구조환경

환경수호운동연합회에 오신 것을 환영합니다.

환경의 개념 20 관리자 06.11.12

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환경의 개념

환경(enviroment)이라는 말은 매우 다양한 의미로 사용되고 있다.

『국어사전』(이희승 편저,1990 에서는 환경이란 말의 뜻을 “주위의 사물 또는 사정, 거주하는 주위의 외계, 생활체를 둘러싸고 그것과 일정한 접촉을 유지하고 있는 외계”라고 풀이하고 있다.

또 세계적으로 권위있는『브리태니커 사전』에서는 환경이란 “유기체 또는 생태계에 영향을 미쳐 궁극적으로 그것의 형태와 생존을 결정짓는 물리적, 화학적, 생물학적 요인들의 복합체”라고 정의 내리고 있다.

우리 나라의 에서는 환경에 대한 정의를 다음과 같이 내리고 있다. ‘환경’이라 함은 자연 환경과 생활 환경을 말한다. ‘자연 환경’이라 함은 지하, 지표(해양을 포함한다) 및 지상의 모든 생물과 이들을 둘러싸고 있는 비생물적인 것을 포함한 자연의 상태를 말한다. ‘생활 환경’이라 함은 대기, 물, 폐기물, 소음, 진동, 악취 등 사람의 일상 생활과 관계되는 환경을 말한다. 환경은 여러 가지 방법으로 분류할 수 있지만, 인간의 입장에서 분류할 때 크게 물리적 환경(physical environment)과 사회적 환경(social environment)으로 나눌 수 있다.

물리적 환경은 다시 자연의 법칙에 의해 만들어진 자연 환경과 인간의 편의를 위해 인간에 의해 만들어진 인공 환경으로 나눌 수 있다. 자연 환경을 구성하는 요소로는 대기·물·토양·해양·동식물 등으로 구성된 생태계를 들 수 있다.

인공 환경으로서는 건물·도로·기계 등과 같은 시설물이나 가공물을 들 수 있다. 사회적 환경은 인간 사회의 질서와 능률을 확보하기 위하여 인간에 의해 만들어진 것으로서, 정치·경제·사회·문화·과학·제도 등을 들 수 있다. 이처럼 환경이란 인간생활과 관련된 모든 것을 통틀어서 일컫지만, 우리가 이 책에서 ‘환경문제’ 라고 말할 때는 주로 물리적 환경에서의 문제 발생을 의미한다.

아동학 | 영유아의 건강 및 안전을 위협하는 물리적 환경과 해결책

아동학(Child Study)

영유아의 건강 및 안전을 위협하는 물리적 환경과 해결책

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▶ 물리적 환경이란?

영유아에게 영향을 미치는 물리적 환경이란 작게는 영유아의 생활환경, 크게는 기후와 날씨를 뜻한다. 작은 의미에서의 물리적 환경은 영유아가 생활하는 데에 있어 활동하기 충분한 공간, 통풍과 환기가 잘 되고 적절한 온도와 습도가 유지되는 환경이다. 또한 안전한 놀이시설과 교구들, 식사가 제공되어야 한다. 넓은 의미에서의 물리적 환경에서는 환경오염으로 인한 질병과 재난 등이 영유아에게 부정적인 영향을 끼칠 수 있다.

▶ 생활주변에서 영유아의 건강 및 안전을 위협하는 물리적 환경에 대해 생각해보기

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(1) 적절한 온도가 유지되지 않는 실내 환경

영유아가 생활하는 실내온도가 실내적정온도 범위를 벗어나거나, 일교차가 큰 날씨에 외부의 기온에 따라 실내 기온 역시 크게 변한다면 아동들이 생활하기에 적절하지 못한 환경이 된다.

아동들은 성인에 비하여 체온조절 능력이 부족하며 급변하는 온도에 빠르게 적응하기 어렵다. 따라서 적절한 실내온도가 유지되지 않는다면 아동들의 활동에 제약이 될 수 있고, 숙면이 어려워 면역력이 저하되고 감기 등의 질환에 걸리기 쉽다.

이와 같은 물리적 환경이 영유아에게 부정적인 영향을 미치지 않도록 하는 해결책으로는 예방이 가장 우선시 된다. 보호자 또는 영유아 아동들이 지내는 보육시설의 보육교직원들이 실내 온도를 수시로 체크하고, 적절한 온도범위 내에 있는지 확인하고 기록한다. 또한, 계절이 바뀌기 전에 미리 냉·난방 시설을 정비해야 한다. 하지만, 냉·난방 시설의 경우에도 에어컨의 경우 냉방병에 걸릴 우려가 있고, 난방기의 경우 실내를 건조하게 만들어 이 또한 영유아가 생활하는 물리적 환경을 해칠 수 있으므로 냉·난방 시설을 오래 가동하지 않더라도 실내온도가 적절히 유지될 수 있도록 2차적인 단열 방법도 마련해둬야 한다. 아동의 집이나 아동이 지내는 시설을 처음부터 단열시공 하는 것이 좋고, 부족하다면 단열 폼블럭이나 단열 에어캡 등으로 창문과 벽을 통해 외부의 온도가 실내 온도에 영향을 미치는 것을 최소화 하는 것도 좋다. 또한, 아동들에게 춥게 느껴질 때 스스로 담요를 덮거나, 따뜻한 물, 시원한 물을 마셔서 체온조절을 돕는 법을 지도한다.

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(2) 부적절한 놀이 환경과 놀잇감

영유아들의 교육은 대부분 놀이를 통해 이루어진다. 따라서 어린이집이나 유치원에는 놀이를 위한 활동 공간을 따로 마련해 둘 정도로 놀이 활동은 영유아들의 일상에 큰 부분을 차지한다. 하지만 이 놀이를 위한 활동 공간이 적절하게 마련되지 않으면 아동의 건강을 위협할 수 있다.

놀이 공간에서 아동들은 스스로 원하는 놀잇감을 선택하고, 다 놀고 난 뒤에는 스스로 정리하는 습관을 익힌다. 하지만 놀잇감이 마련된 위치가 아동의 시선에 맞게 배치되지 않으면 아동이 놀잇감을 꺼내고 정리하기 어렵고, 자칫 무리하게 꺼내려다 다치게 될 수 있다. 놀잇감을 보관하는 선반 등은 아동들이 활동하다 부딪혀 다치지 않도록 날카로운 모서리를 가진 것은 피하고, 놀잇감을 보관하기에 튼튼해야 하며, 아동의 힘으로 당긴다고 해서 무너지지 않도록 잘 고정이 되어있어야 한다.

아동들은 놀이 공간에서 신체 움직임도 클 수 있기 때문에 바닥재질이나 매트재질이 부적절할 시 미끄러지거나 넘어져 크게 다칠 수 있다. 바닥을 미끄럽지 않은 재질로 마련하고, 넘어져도 크게 다치지 않도록 부드러운 놀이 매트를 깔아둔다. 또한 아동이 놀잇감의 부족으로 다투지 않도록 아동 수를 고려하여 충분한 수의 놀잇감을 준비하고, 서로 양보하고 차례를 지키는 법을 익혀 이를 예방할 수 있도록 해야 한다.

어린 영아들의 경우에는 놀잇감을 입에 넣기도 하는데, 이 때 작은 놀잇감이 목에 걸리면 크게 위험하다. 따라서 영아들을 위한 놀잇감은 입에 넣었을 때 위험하지 않은 크기로 마련되어야 하며, 교사의 유의 깊은 지도가 필요하다. 또한 입에 넣었을 때 유해하지 않도록 무독성 재질의 놀잇감을 준비해야 한다.

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(3) 부적절하게 제공되는 식사

식사와 간식이 적절하고 규칙적이게 제공되지 못하면 영유아의 건강을 위협할 수 있다.

영유아에게 충분하지 않은 양과 맛과 특정 영양소가 편중되는 식사는 성장을 저해하고 건강한 식습관을 형성하지 못하게 한다. 따라서 매 끼니마다 다양한 영양소를 충분히 섭취할 수 있도록 제공하되, 특정 영양소가 과잉되지 않도록 주의해야한다. 특정 영양소가 과잉이 되어 생기는 문제에 대해 예를 들면, 탄수화물을 필요한 양보다 많이 섭취하면 지방으로 저장이 되고, 지방도 필요한 양보다 많이 섭취되면 피하지방으로 저장되기 때문에 이러한 영양섭취 과잉이 소아비만 등 아동의 건강을 오히려 해칠 수 있다. 또한 영유아 시기는 평생의 식습관과 입맛이 형성되는 시기이기 때문에 너무 자극적인 맛의 음식이나, 맛의 종류가 다양하지 않으면 익숙하지 않은 새로운 음식을 시도하는 것을 거부하기도 하고, 편식을 하는 등 부적절한 식습관이 형성되기 쉽다.

따라서 영유아에게 급식하는 자는 아동 발달에 따라 필요한 영양소에 대해 잘 숙지하고 있어야하며, 다양한 식재료를 사용하여 영유아가 소화하기 쉬운 적절한 조리법으로 식사준비를 할 수 있어야 한다. 또한, 규칙적인 시간에 적절한 영양소를 골고루 제공할 수 있도록 하고, 영유아가 편식을 하고 식사를 거부할 경우에는 식재료나 요리와 관련된 활동을 하여 음식에 대한 영유아의 관심을 이끌어내어 음식에 대한 거부감을 줄이고, 영유아가 다양한 맛을 경험할 수 있도록 해야 한다.

▶ 내 생각

물리적 환경은 아동의 안전과 건강에 직결되어있다고 볼 수 있다. 적절한 물리적 환경이 마련되지 못하여 아동이 지속적으로 건강과 안전에 위협을 느끼면 심리적으로도 불안한 상태가 된다. 겉으로 드러나는 신체적 안전보다 심리적 안전은 아동이 스스로 면역력을 가지기 어려운 부분이기 때문에 더욱 조심해야 한다. 따라서 아동의 건강과 안전을 위하여 아동을 둘러싸고 있는 물리적 환경을 주의 깊게 신경 써야 하는 부분이다.

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